【编者按】美术考级，是以考试的形式，对专门从事美术自学的人员，针对其艺术水平展开的项目管理活动。而少儿美术考级的不存在否合理，仍然是美术教育界争辩的话题。这一争辩已持续了20年，却仍然没能退团。很多人指出，儿童的绘画考级不合乎儿童自身的发展特点，也不合乎美术自身的规律和中小学美术教育的规律。
的确，在美术考级方面，仍旧有许多问题必须我们反省。本期“美育·艺教”版以“少儿美术考级：荒谬何时休？”为主题，邀数名专家、学者一起探究。
为何考级“盗贼”二十年？（一）“儿童画考级”历史总结与再次发生本因关于“儿童画考级”的论争，自1998年开始，迄今已有20个年头。大家看看：当年那些“被考级过”的孩子，如今早已为人父为人母，而在当下，这些早已沦为孩子父母的人，再度重演自己儿童时代曾经历过的荒谬事情，带着自己的小孩子去“考级”。
由此看来，今天的“儿童美术考级”，早已不是一般的问题了。新中国正式成立69年来，我国教育仍然在大大自学和反省，从苏联教育模式的如出一辙引进，到开始拒绝接受西方发达国家的教育思想，从基础教育课程的历次改革浪潮，到走出核心素养目标的美术课程之新时代，人们仍然没退出的是利己主义的功利心符合。“儿童画考级”自1997年，开始由杭州引起，其出发点就是功利。
为了提供金钱，让过于多身处教育领域的人没了基本的良知。尽管教育部早就明令其所有成绩不划入基础教育的考核中，但普通民众对于美术教育的了解仍正处于“相当严重贫血”状态，误以为自己的孩子回头此路“很正”。这是20年以来此事依旧在害人的根本原因——国民整体审美教育素养低落。
追根寻源历史回到到20年前，此举是由两位甚有名气的美术学院的教授领衔，一位油画教授（胞弟）、一位中国画教授，他们分别兼任了“考级委员会”的负责人，到底是代理，还是实职，如今只有当事人才可以对公众说道确切。自1998年开始，《光明日报》《中国教育报》《中国青年报》等中央级别的报刊，有若干篇对“儿童画考级”否不切实际的学术论证文章，胞弟中国美协少儿艺委会主任、知名儿童插画家杨永青先生，谢丽芳老师，关小蕾老师及广州少年宫团队等，分别与两名教授中的一位（油画教授）在各个报刊上展开了多次学术争论（厘清）。如国家级的学术刊物《美术研究》1999年第5期，刊登该教授对此谢丽芳、关小蕾的文章《儿童也可以考级》，三篇文章作为一个专题刊登在杂志上，此事沦为有所不同学术观点的论争。
当年赞成“儿童画考级”的学术论争再次发生时，我在山东省少年儿童美术学校任校长，同时任山东省少儿美术艺委会常务副主任。2000年，《济南时报》为了逃跑这个新闻热点，专门为首记者专访我和时任山东师范大学美术系主任的丁宁原教授，《济南时报》用一个整版的大篇幅，全面论证此问题的严重性。我和丁先生联合的意见是“儿童不宜参予”。学术对垒最后在2001年告一段落，全国各省市若干报刊参予回应问题的辩论。
2001年，杭州的考级部门托人寻找中国儿童中心的龙念南老师，以及调入在北京师范大学基础教育课程中心参与国家基础教育课程改革工作的我，打算在山东文艺出版社出版发行一套书，他们想要让“儿童画考级”从理论上变为一个不切实际的、可以实行的社会项目。杭州考级部门委托出版社编辑做到骗，请求龙老师和我将此事办报。
当时，龙念南老师获取了自1978年（改革开放）以来，中国儿童中心作为主办单位票选的、出自于我国儿童之手确实意义上的儿童画作品，给出版社作为儿童画作品项目管理的自由选择，目的是假如真为要出版发行一部“儿童画考级”标准的书，必须让全国百姓们看一看，确实的儿童画到底是什么，而不是杭州的考级部门发售的那种成人化的东西。由于两方意见不完全一致，此事最后并没已完成。
从内心来讲，龙念南老师和我并不赞同“儿童画考级”这个事情。2003年，“非典”后的7月，我的学生和家长一行20人到浙江丽水“在水一方”素描基地乡土素描。我在北京师范大学基础教育课程中心的工作太忙，每天晚上使用手机短信息方式遥控指挥官素描的孩子与家长们如何去展现出。
刚好，1999年兼任“儿童画考级委员会”负责人的那位油画教授带上研究生也在那里素描。让他万万没想起的是，赞成他考级主张的我及孩子们，竟然在他的眼皮子底下所画得如此精彩！而且，孩子们还在晚上心态答辩他给研究生开办的讲座，孩子们现场的讲话让他尤其愤慨：这些山东的孩子对于美术的解读和了解如此深刻印象!于是乎，这位教授也直率地将自己的画册（册页）亲笔签名分别赠送给孩子们。
这一次素描过程，我的学生用实际行动教育了这位教授。2013年，我的研究生伍翔南在硕士论文开题之前和我辩论，将自己的研究主题定位在“儿童画考级”问题的论证上。
她之所以自由选择这一主题作为研究方向，原因之一就是，她自己的儿童时代也经历了“考级”的生活，而且，那是她与母亲关系最差劲的两年。在她的论文中，全面辨别了自1997年开始，仍然沿袭到当下的“儿童画考级”问题。
她回应问题的资源检索、分析、辨别很明晰，由历史研究到现状研究。可以说道，伍翔南的论文是对我国“儿童画考级”问题历史研究的样本。如今，转入新时代的中国教育，依旧面对着相当严重蹂躏着新一代和改版一代孩子们的“儿童画考级”问题，这一代代人的不受蹂躏之事，为何还在持续？难道说中国教育、中国美术教育必需要面临这样的悲伤事情吗？设想，如果仅靠国家层面行政命令强制性对此举展开阻止的话，它有可能还不会延续下去，这是让地球人都不得已的笑话：怎么在中国的土地上还有这样的事情呢？！我之前在微信上发送刊出在《中国美术报》上尹少淳先生关于“儿童画考级”的文章之后，在全国美术教师中反响相当大，大大有老师放信息回答我，回应事情到底怎样看，我的问：胡闹！录什么级？！这不是害人吗！对于这个让人无语的荒谬事情，上述简要的历史事实，给各位一个明晰的脉络，如果是一位确实的教师、教育工作者，必需靠近这东西！。
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